对ai赋能课堂教学的几点思考

原创：老张 来源：老张的文字世界

AI的兴起大约是今年二月，deepseek的横空出世，后来豆包、Kimi、剪映、即梦等上百个软件出现，那么作为我们一线教师的我们如何看待AI呢

经过了一段时间的后，我觉得对AI在课堂教学中的应用存在两种较为极端的倾向：一种是过度偏重技术操作；另一种则是为了使用AI而刻意为之，或是固守传统教学模式，对AI技术持排斥态度。但我们又不得不承认一个共识，主动学习并尝试运用AI技术，是教育发展的大势所趋。对于ai我有以下几点认识：

一、 AI 是就是一个教学工具

教师需要记住AI是工具、是助手，不为AI而AI，也不盲目抗拒反对，这才是应有的态度，不然怎么会叫“AI赋能”呢？作为新时代教学工具，通过ai，我们让教学更生动，摒弃两根粉笔一本书从头往后撸的教学模式。我从今年二月开始认识AI ，用deepseek算过命，用豆包提过问题，用即梦做过动画，尝试过Kimi，剪映，但是由于工作内容的不同，我一年中玩的最好的是豆包，豆包可以给我写文章、写总结，我也学会了如何与豆包交流，现在豆包都知道我的很多，如职业、爱好。

二、AI 让我们年轻一些

作为一线教师，我们要尝试学习各种新鲜事物，让自己的生活不再单调，让自己的课堂活起来，不要让自己不变成衰老的年轻人。我57岁还在学，其实，我们的生活除了逛街、购物、喝酒、旅游还应该有点静静的爱好，跟上时代，这么多年，我从不排斥新鲜事物，我工作其实很多，每周八节课，学校党务、教师信息管理、还有一些其他活需要做，但我仍然没事就玩玩ai ，我的知识层面也拓展了很多，比如今年我也学会了两个新名词，数字人、智慧体，这样虽然年龄上不再年轻，但心里上自己还很年轻。

三、使用AI 要照顾到学生的年龄阶段

例如，一些动画视频，幼儿阶段比较适合，但作为小学高年级就不适合。有些蕴含一些理性知识的讲解更适合高年级学生，所以我们选择ai内容的时候要照顾到学生的年龄阶段。

四、使用AI 要照顾到学科特点

作为理科教学，我们更应该静，一个动态的曲线，一个电流的走向，一个深思的问题，但是文科就不一样，我们可以让李白讲解飞流直下三千尺的意境是什么，我们可以演绎田忌赛马的智慧，我们可以在动画视频中演绎诗歌。

五、AI 不能替代教师的在课堂教学中的位置

我认为理想的状态应该是：AI 像粉笔、黑板一样，静静地待在我们的工具箱里。当我觉得这段历史场景学生很难想象时，我拿出AI来生成图片或视频辅助；当我觉得这个复杂的概念需要更直观的图谱时，我用AI来做个框架图；但是，当我觉得这节课的核心就是师生之间的情感交流，就是对文字的细细咀嚼时，我会毫不犹豫地关掉屏幕，只留下一本书，一支粉笔。毕竟，技术再先进，也替代不了那个在讲台上眼神有光、心中有爱的你。